羌纳乡结果村多措并举抓好村“两委”国家通用语言文字学习

一是强化分类教学，突出以师导学。按照“笔试+口试”的形式，积极举办摸底测试，将本村7名村“两委”划分为零基础、有基础、基础较好三个等次，按照国语水平层次分类施教，由驻村工作队进行一帮一学国语活动，采取“夜校常态学+个人自学”的方式，围绕“政策+国家通用语言文字”，科学制定教学计划，实施分类教学，确保国家通用语言文字学习有成效。

二是强化营造氛围，突出以讲固学。要求公共场合村“两委”干部带头讲国家通用语言，党支部书记用国语安排工作，村“两委”干部用国语汇报工作、开展工作，积极营造“讲国家通用语言、写国家规范文字”的浓厚氛围，确保以常态化讲、说、听、写国家通用语言文字。

三是强化驻村引领，突出以帮带学。按照工作队“一对一”“一对多”结对帮带模式，结合与“小手拉大手”活动，发挥工作队、乡村振兴专干国家通用语言文字优势，从拼音、汉字、简短句子等日常用语教起，在村由驻村工作队、乡村振兴专干辅导教学，在家由孩子带领学，激发村“两委”干部学习兴趣，确保学习方式准确高效。

四是强化激励鞭策，突出以考促学。每月采取集中测试、日常问答等形式，及时了解村“两委”干部学习成效，检验学习效果；建立奖惩制度，对国家通用语言文字学习好的村“两委”干部给予奖励，对学习效果不明显的，在日常学习后，进行加练，激发村“两委”干部学习的主动性与积极性，推动村“两委”干部观念从“要我学习”向“我要学习”转变。

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审核 李娜

校对 永青编辑 扎西拉姆来源 米林县羌纳乡结果村驻村工作队

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